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Colaboradores

Dª Alicia Fernández-Zúñiga

Directora del Instituto de Lenguaje y Desarrollo (I.L.D. Psicología).
Profesora asociada de la Universidad Autónoma de Madrid.
Psicóloga del Turno de Intervención para Adopción Internacional de la Comunidad de Madrid.
Autora de diversas publicaciones y artículos sobre tartamudez, trastornos del lenguaje y adopción.

Dª Sara Gambra Moleres.

Psicóloga.
Master de lenguaje en ILD. Profesora Master Educativa de Universidad Autónoma Ide Madrid.

Dª Virginia Montero Parras

Psicóloga
Especialista en Intervención Clínica y Educativa en Lectura y Escritura

Dª Noelia Calabia Villegas

Psicóloga
Máster en Psicologia Infantil y Adolescencia en ILD
Máster en Psicología General Sanitaria

Marta Garcia Agudo

Graduada en Psicología
Máster en Psicología General Sanitaria
Especialista en Terapia Cognitivo-Conductual con Niños y Adolescentes

Mercedes Bru Fariña

Psicóloga / Neuropsicóloga
Máster Oficial en Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológicas
Máster en Psicología General Sanitaria

 



¡NOS HEMOS TRASLADADO! NUEVA DIRECCION C/ VICTOR DE LA SERNA, 22 28016 MADRID

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Publicaciones

Habilidades del terapeuta de niños y adolescentes
Habilidades del terapeuta de niños y adolescentes
Hasta hace relativamente poco tiempo no se han estudiado, de forma sistemática, los problemas del desarrollo, conductuales o emocionales en la psicopatología infantil, en comparación con el estudio e investigación en los trastornos de los adultos. Sin duda se han producido grandes avances en el abordaje de los problemas infanto-juveniles y por ello los profesionales precisan de una formación y un conocimiento exhaustivo de la psicología y psicopatología infantil, y de los condicionantes que implica el desarrollo y la edad en los niños.Sistematizar las habilidades necesarias para trabajar con los menores es el objetivo de esta obra. Poder tener una guía de ayuda con pautas que describan cómo manejarlas se hace cada vez más necesaria en la formación de los profesionales de la psicología. Este libro constituye un recurso importante para facilitar la labor del terapeuta de niños y adolescentes que se enfrenta a una gran variedad de situaciones de conflictos y acontecimientos dolorosos o estresantes, y que necesita saber cómo gestionar estas circunstancias u otras de características singulares como dar noticias negativas, ayudar en casos de enfermedad grave, etcétera.
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