Dª Rosa Forniés Rejas, Pedagoga especializada en didáctica de las matemáticas y maestra. Orientadora  IES  y Coordinadora del Programa de Enriquecimiento Educativo para el Alumnado de Altas Capacidades (PEAC). 

Psicólogos, logopedas, psicopedagogos, pedagogos, profesores, terapeutas ocupacionales etc.

1º SESIÓN  9-10 DE MARZO

CONCEPTO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y CLASIFICACIÓN

o    Delimitación conceptual: definiciones y clasificación de las DA

o    Actualización de la investigación en etiología y modelos explicativos

o    Detección Temprana de las DA: Signos de alarma

o    Manifestación clínica: perfil. Evolución del niño DA

o    Características cognitivas, socioafectivas y conductuales de los niños con DA

o    Las dificultades del aprendizaje en el contexto escolar y familiar

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA (DISLEXIA), COMPRENSIÓN LECTORA, ESCRITURA Y MATEMATICAS 

o    Prerrequisitos del aprendizaje de la lecto- escritura

o    Mecanismos y procesos psicológicos en la lectura y escritura

o    Dificultades de lectura, escritura, comprensión lectora y matemáticas

2  SESIÓN  13-14 DE ABRIL

EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE: PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

o    Protocolo de Evaluación de las DEA (Capacidad cognitiva, lectura, escritura, atención…)

o    Principales instrumentos de evaluación. Estandarizados y no- estandarizados; cuestionarios, escalas e inventarios.

o    Evaluación de los factores emocionales asociados.

I    INTERVENCION DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

o    Programas de intervención: Líneas actuales de intervención con base en la evidencia científica.

o    Programas Formales y Sistemáticos de Intervención en DEA

o    Programas específicos de intervención con el niño:

• Intervención en lectura: Exactitud lectora y mecánica lectora.
• Intervención en escritura: Ortografía natural y arbitraria.
• Intervención en comprensión lectora
• Intervención en matemáticas:
  • Importancia del uso de materiales para la intervención educativa en matemáticas.
  • Metodología ejemplificada con materiales manipulativos
  • Estrategias de cálculo
  • Materiales y recursos para la intervención en la adquisición de las operaciones básicas (Regletas, Multibase, bolas y cartas). Resolución de problemas.
• Intervención de los aspectos asociados: atención, memoria y factores emocionales y conductuales
• Intervención con la familia y en el contexto escolar